Технология 19.11.2020 г.

Тема урока. Мастерская рукодельниц. Вышивка и вышивание.

Цели урока: дать общее представление о вышивке и вышивании, развивать воображение, память, творческие способности, фантазию, прививать аккуратность, опрятность, расширять кругозор детей.

Оборудование:  учебники, иголка, нитки.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

Внимательно просматриваем видео презентацию к уроку и выполняем задания

3.Самоопределение к деятельности

– Что такое вышивание?

 – Назовите основные элементы узора русской крестьянской вышивки. (Геометрические и растительные орнаменты, располагавшиеся по краю одежды)

– Какие знаете народные промыслы вышивания? (Златошвейный промысел, нижегородский гипюр, белая гладь)

– Что сохранилось и что изменилось в работе мастериц-вышивальщиц с давних времён и до наших дней?

4.Работа по теме урока

А) Работа по учебнику на с.42-43

Б)  Чтение рубрики «Советы мастера»

Г) Выполнение тренировочных упражнений

6. Итог урока

7. Уборка рабочего места.

Ответить письменно на вопрос: Как ты думаешь, почему вышивку используют и по сей день, почему она не устарела?

Окружающий мир. 18.11.2020 г.

                   ССЫЛКА НА ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В Zoom

https://zoom.us/j/92076827690?pwd=NzNLTFpuTVYrOTRpQVE5clJlWDNLZz09

Тема: Размножение и развитие растений.

Цель: познакомить с размножением и развитием растений.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять, что такое опыление, как распространяются плоды и семена, обна­руживать взаимосвязи в живой природе, моделировать их и ис­пользовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос

—  Расскажите о дыхании растений.

—  Расскажите о питании растений.

—  Почему растения не могут жить без солнечного света?

—  Почему животные и люди не могут жить на Земле без ра­стений?

III. Самоопределение к деятельности

Внимательно просматриваем видео презентацию к уроку и выполняем задания

Работа по учебнику

—  Прочитайте в учебнике текст на с. 80 -83.

—  Что такое опыление? (Перенос пыльцы с одного растения на другое.)

—  Кто выполняет эту работу?

—  Что произойдет, если цветок не будет опылен?

IV. Подведение итогов урока

—  Как размножается большинство растений?

—  Расскажите о процессе оплодотворения.

—  Как распространяются семена?

Домашнее задание

1. Учебник: прочитать текст на с. 80—83, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 82.

2. Записать в тетрадь главное.

3. Выполнить задание в рабочей тетради. Начертить таблицу и заполнить

Математика. 18.11.2020 г.

ССЫЛКА НА ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В Zoom

https://zoom.us/j/98756502862?pwd=MEpjazBjTTdBTnVaVjFqUlEvcEx0Zz09

Тема урока: Что узнали. Чему научились. Закрепление.

Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; разви­вать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять по­лученные знания, умения и навыки на практике; работать само­стоятельно; контролировать свою работу и ее результат.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа по теме урока

Проверочная работа

Стр. 54. № 18

Русский язык 18.11.2020г.

            ССЫЛКА НА ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В Zoom

https://zoom.us/j/91285637009?pwd=THE1YkRxY2dsbHE2RHBsdUs0SSttUT09

Тема:  Значения приставок.

Цель: закреплять знания о роли приставок в словах, умения находить приставки в словах, разбирать слова по составу.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Прочитайте глаголы и назовите приставки. Какое значение они имеют?

—  Для чего служат приставки?

III. Актуализация знаний

Внимательно просматриваем видео презентацию к уроку

Работа по учебнику

Упр. 157 (с. 86).

—  Прочитайте слова с орфограммами и объясните написание этих слов.

Спишите вставляя пропущенные буквы. Найди в словах приставки. Выделите приставки.

Упр. 158 (с. 87).

—  Найдите слова с приставками. О какой приставке можно сказать, что она указывает на направленность действия из­нутри? (вы-.)

—  Выполните письменные задания к упражнению. 

 Упр. 159 (с. 87).

—  Прочитайте. Из какой сказки эти строки? («Мойдодыр».)

—  Выполните задания.

 IV. Подведение итогов урока

—  Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Упр. 160 (с. 87).

Литературное чтение на родном языке (русском). 17.11.2020 г.

                                                

                       ССЫЛКА НА ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В Zoom

https://zoom.us/j/99519209059?pwd=ZVM3M2lLVkV5Mng0Sk9aTGkwUzY1Zz09

Тема: Народные сказки, присказка, сказочные предметы.

Цели:

- Учить детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности.

- Развивать представление о способах изображения персонажей, о средствах со

Сказка – ложь, да в ней намёк,

добрым молодцам – урок!

А.С.Пушкин.

здания образа в изобразительном искусстве.

ХОД УРОКА

I. Организационный  момент 

II. Сообщение  темы  урока. 

III. Актуализация знаний, умений и навыков учащихся.
Внимательно просматриваем презентацию к уроку и выполняем задание

Выполни задание в рабочей тетради

Игра «Узнай сказку». Вспомни и запиши название сказок каждую под своим номером.

 

1.    1. Был похож на мяч немножко

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей», вот так смех!

 

2.    2. Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца!..

 

3.    3. Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов!

 

4.   4.  Красна-девица грустна:

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка!..

 

5.    5. Ах ты, Петя – простота,

Сплоховал немножко:

Не послушал ты кота,

Выглянул в окошко…

 

6.    6. А дорога – далека,

А корзина – нелегка.

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок…

 

7.   7.  Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом…

 

8.   8.  Возле леса, на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Из какой герои сказки?

 

9.   9.  Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотению.

Как сказка называется?

 

       10.  У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

 

IV. Итог урока.

-– Сказки любят все, даже взрослые. С самого раннего детства мы слышим сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и папы, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.

Но еще есть очень много-много сказок, не прочитанных вами.

 

Домашнее задание: прочитать и подготовить пересказ русской народной сказки «Летучий корабль», русской народной сказки  «Морозко», русской народной сказки «Белая уточка», русской народной сказки  «По щучьему веленью» ( одну на выбор)